OBJETIVO: É preciso repensar a educação familiar diante das novas configurações sociais e dos diferentes (e por vezes contraditórios) sistemas de valores que nos são apresentados.

TEMAS A SEREM ABORDADOS:
• Dúvidas e perplexidades dos pais nesta primeira década do século 21.
• A Teoria da Escolha e suas sugestões para uma educação orientadora.
• A liberdade: uma velha questão em novos contextos.
• A Idade Mídia dentro de casa.
• Os limites limitam, e os horizontes estão longe…
• A linguagem do poder cria limites. O poder da linguagem abre caminhos.

METODOLOGIA: A palestra é adequada às expectativas e à realidade do grupo receptor, com inserção de exemplos da vida cotidiana e das artes, em especial da literatura. Os argumentos conduzem a conclusões dialogadas e compartilhadas.

OBJETIVO: Apresentar conceitos humanizadores vinculados à filosofia personalista e ao pensamento contemporâneo, tendo em vista os atuais contextos sociais e profissionais.

TEMAS A SEREM ABORDADOS:
• O ser humano como ser da convivência.
• O ser humano como ser da convivência.
• As dificuldades e os valores da convivência.
• O cotidiano: tempo e espaço de criatividade.
• Ideias sobre a humanização do humano: um paradoxo realista.
• Como os conceitos humanizadores atuam na conduta.
• Convivência, inteligência e liberdade.

METODOLOGIA: A palestra é adequada às expectativas e à realidade do grupo receptor, com inserção de exemplos da vida cotidiana e das artes, em especial da literatura. Os argumentos conduzem a conclusões dialogadas e compartilhadas.

OBJETIVO: As 9 musas nos ensinam a transformar a existência numa obra de arte. Conhecê-las e compreendê-las é inspiração para viver e trabalhar melhor, dando atenção ao essencial.

TEMAS A SEREM ABORDADOS:
• Reaprender a falar, a ouvir e dialogar.
• O riso reflexivo diante da seriedade da vida.
• Como recuperar o senso da história e do sagrado nas tarefas cotidianas.
• A leitura do futuro, observando a realidade presente.
• Dançar conforme a música, ou inventar uma nova canção?
• A descoberta da 10ª musa.

METODOLOGIA: A palestra é adequada às expectativas e à realidade do grupo receptor, com inserção de exemplos da vida cotidiana e das artes, em especial da literatura. Os argumentos conduzem a conclusões dialogadas e compartilhadas.

OBJETIVO: O líder não nasce pronto e não pode contentar-se com as lições da “escola da vida”. A liderança é fruto de constante aprendizado pessoal e do exercício consciente de habilidades específicas.

TEMAS A SEREM ABORDADOS:
• Liderança se aprende: premissas e promessas.
• O líder como mestre da autoliderança.
• Habilidades decisivas: leitura reflexiva, pesquisa ampla e interpretação crítica.
• A arte de contar histórias como instrumento para gerar mudanças.
• Emoção e pensamento no exercício da liderança.
• Ser líder é ensinar os outros a serem líderes.

METODOLOGIA: A palestra é adequada às expectativas e à realidade do grupo receptor, com inserção de exemplos da vida cotidiana e das artes, em especial da literatura. Os argumentos conduzem a conclusões dialogadas e compartilhadas.

OBJETIVO: A didática pode fazer das aulas ocasião de clarividência e beleza, na medida em que os docentes desenvolvam a criatividade, a sensibilidade e outros talentos inspiradores.

TEMAS A SEREM ABORDADOS:
• Ensinar: criar situações de aprendizado.
• O prazer de aprender e ensinar.
• O transbordamento artístico no âmbito da educação.
• As virtudes estéticas do professor criativo.
• Ensinar a pesquisar, a refletir e decidir.
• O sentido da vida: tema transversal.

METODOLOGIA: A palestra é adequada às expectativas e à realidade do grupo receptor, com inserção de exemplos da vida cotidiana e das artes, em especial da literatura. Os argumentos conduzem a conclusões dialogadas e compartilhadas.

OBJETIVO: Propor reflexão aprofundada sobre a violência escolar em geral e o Bullying em particular, procurando formas de diagnosticar os problemas e superá-los com eficácia pedagógica.

TEMAS A SEREM ABORDADOS:
• As raízes e as desrazões da violência: o fenômeno Bullying.
• A violência dentro de cada um de nós como causa da violência escolar.
• A relação entre conflitos e violência.
• O medo “puxa o gatilho” — atitudes que pioram a situação.
• Atitudes que convidam ao exercício criativo da autoridade e da liberdade.
• Soluções na sala de aula e no ambiente institucional.

METODOLOGIA: A palestra é adequada às expectativas e à realidade do grupo receptor, com inserção de exemplos da vida cotidiana e das artes, em especial da literatura. Os argumentos conduzem a conclusões dialogadas e compartilhadas.

OBJETIVO: Pensar com os professores sobre sua prática docente para que, sem perder as conquistas do passado, mas apoiados em novos conceitos, desenvolvam formas criativas de aprender e ensinar.

TEMAS A SEREM ABORDADOS:
• O professor do passado e suas funções tradicionais.
• A escola como instituição conservadora e inovadora.
• O futuro do professor depende da visão que ele tem si mesmo.
• O que aprendi com meu Ipad: aventuras na Idade Mídia.
• Os alunos.com.br: alunos “plugados”.
• Conhecer é co-nascer: propostas renovadas para o ensino contemporâneo.

METODOLOGIA: A palestra é adequada às expectativas e à realidade do grupo receptor, com inserção de exemplos da vida cotidiana e das artes, em especial da literatura. Os argumentos conduzem a conclusões dialogadas e compartilhadas.

OBJETIVO: A partir de uma análise filosófica e artística sobre os chamados “sete pecados capitais”, enfatizar o poder transformador da Educação.

TEMAS A SEREM ABORDADOS:
• As diversas acepções de “pecado” no âmbito da Educação.
• A Gula e a boa alimentação cultural e a Avareza na avaliação.
• A Soberba versus a Humildade de deixar que o outro aprenda.
• A relação entre a Ira e a tristeza. A Indignação como virtude.
• A Luxúria destrutiva versus o Amor. As artimanhas da Preguiça.
• A Inveja, obstáculo para a relação pedagógica.

METODOLOGIA: A palestra é adequada às expectativas e à realidade do grupo receptor, com inserção de exemplos da vida cotidiana e das artes, em especial da literatura. Os argumentos conduzem a conclusões dialogadas e compartilhadas.

OBJETIVO: Analisar as palavras “quem”, “ensina”, “sempre”, “aprende”, descobrindo significados que valorizam o entusiasmo e o idealismo na tarefa docente.

TEMAS A SEREM ABORDADOS:
• A identidade e a personalidade do professor: o autoconhecimento.
• O aperfeiçoamento pessoal como tarefa cotidiana de quem ensina.
• O que ensinar e como ensinar? Pode-se ensinar tudo?
• O aprender como desejo inevitável e a maestria do aprender.
• Aprender é ler e interpretar. As disposições para aprender ao máximo.
• Como ensinar sempre? Como aprender sempre?

METODOLOGIA: A palestra é adequada às expectativas e à realidade do grupo receptor, com inserção de exemplos da vida cotidiana e das artes, em especial da literatura. Os argumentos conduzem a conclusões dialogadas e compartilhadas.

OBJETIVO: O riso reflexivo ajuda a ver o mundo em suas diferentes dimensões, seus contrastes e ambiguidades. O humor educa, ao libertar nossa inteligência das respostas prontas e insuficientes.

TEMAS A SEREM ABORDADOS:
• As características definidoras do humor.
• Ironia como instrumento de conhecimento e crítica.
• O riso em sua relação com a linguagem docente.
• Ri melhor quem ri… para pensar.
• Educar para o bom humor, evitando a zombaria e o sarcasmo.
• A alegria de ensinar deflagra a alegria de aprender.

METODOLOGIA: A palestra é adequada às expectativas e à realidade do grupo receptor, com inserção de exemplos da vida cotidiana e das artes, em especial da literatura. Os argumentos conduzem a conclusões dialogadas e compartilhadas.

OBJETIVO: A aula inesquecível decorre da qualidade educacional, a ser perseguida por professores, alunos, familiares, por toda a escola e, de modo abrangente, por toda a sociedade.

TEMAS A SEREM ABORDADOS:
• O que é qualidade? E o que é qualidade educacional?
• Como transformar a aula numa ocasião de descobertas e surpresas?
• Qual a qualidade necessária do relacionamento entre professores e alunos?
• Escola de qualidade — escolhas de qualidade.
• O papel dos familiares e do entorno social.
• Resgatar a curiosidade natural como estratégia determinante do plano de aula.

METODOLOGIA: A palestra é adequada às expectativas e à realidade do grupo receptor, com inserção de exemplos da vida cotidiana e das artes, em especial da literatura. Os argumentos conduzem a conclusões dialogadas e compartilhadas.