Palestra / Oficina destinada a professores da Educação Infantil e séries iniciais e a todas as pessoas que queiram melhorar seu desempenho na arte de ler, ouvir e contar histórias. São apresentadas técnicas e estratégias que podem ser adaptadas a diferentes realidades. Os principais tópicos gerais abordados são: a escolha da história, o estudo da história escolhida, a expressão corporal, a expressão vocal e os recursos adicionais que podem auxiliar o contador a montar uma ótima apresentação.

A partir de histórias e relatos de caso, o participante é convidado a repensar sua conduta ética no ambiente profissional, bem como assimilar os benefícios da empatia e da integração do grupo. Por mais que, individualmente, cada profissional seja tecnicamente competente para desempenhar suas funções, por vezes o desgaste das relações interpessoais interfere no rendimento da equipe e, consequentemente, nos resultados almejados. A palestra é um convite à reflexão sobre convivência e comprometimento. Acredita-se que esta breve pausa para ponderações (“reciclagem de si”) seja um disparador para que cada ouvinte, à sua maneira, reestruture posturas e transponha as reflexões para sua prática cotidiana profissional.

Palestra que aborda os hábitos de leitura dos professores brasileiros e ressalta a importância de o professor ser, antes de tudo, um leitor. As reflexões são destinadas a professores de quaisquer disciplinas, pois considera que o trabalho com a leitura é dever de toda a equipe escolar. Durante a exposição oral, são apresentadas diversas possibilidades estratégicas de incentivar o hábito da leitura na escola.

Será que a escola ensina a ouvir? Será que os professores ouvem, de fato, seus alunos? Será que a equipe escolar costuma ouvir-se? A leitura e a escrita são habilidades estimuladas em todas as fases escolares. A fala, embora com menor rigor e frequência, também é estimulada. E a escuta atenta, ativa, interessada … é ensinada e praticada? A palestra enfatiza a importância de saber ouvir no ambiente profissional, além dos problemas relacionados com a desatenção e a falta de empatia entre os envolvidos no processo educacional. São apresentadas estratégias para melhorar a escuta, as relações interpessoais e minimizar as falhas de comunicação. Duração: 2 horas

Somos constantemente avaliados pelo modo como falamos e articulamos as nossas ideias, principalmente no ambiente profissional. O ato de falar em público pressupõe desinibição, sintonia com a plateia, domínio de conteúdo e controle da expressividade corporal, gestual e vocal. Para o professor, o domínio da expressão verbal é uma das ferramentas de otimização dos processos de ensino e de aprendizagem. A partir de uma abordagem teórico-prática e com vistas na otimização da comunicação entre professores e alunos, a palestra/oficina tem como objetivo incentivar a melhoria da comunicação verbal a partir de exercícios e técnicas de apresentação em público, bem como apresentar dicas de ampliação da consciência vocal, gestual e corporal.

Oficina destinada a oferecer aos participantes a experimentação de diversas dinâmicas, jogos e brincadeiras que podem ser facilmente adaptadas para o ambiente da sala de aula. Trata-se de um momento especial, que valoriza a integração dos participantes a partir de atividades lúdicas. A transposição/adaptação dessas atividades para o ambiente da sala de aula, além de trazer um frescor para o processo de ensino/aprendizagem e tornar o ambiente mais cooperativo, tem como objetivo tornar o grupo mais unido, concentrado e disponível para a absorção de novos conteúdos. Ao final do encontro, além das vivências experimentadas, o participante recebe uma lista de referências bibliográficas que podem ser consultadas para a ampliação do seu repertório de jogos, dinâmicas e brincadeiras. Para a realização dessa oficina, é necessário um espaço adequado (uma sala/refeitório/auditório sem carteiras/mesas). É necessário, também, que os participantes compareçam com roupas confortáveis que permitam a movimentação corporal e o envolvimento nas atividades.

Oficina destinada a grupos de professores, contadores de histórias, empresários ou equipes que queiram vivenciar um momento de integração e desinibição. São jogos que desenvolvem a autoconfiança, a concentração, a integração do grupo e, principalmente, a desinibição. Desenvolver essas características pode auxiliar o participante a melhorar seu convívio no ambiente de trabalho e seu desempenho nos momentos em que seja convidado a expor uma ideia para o grupo.

Oficina teórico-prática destinada a professores de Educação Infantil e Ensino Fundamental I com o objetivo de apresentar sequências didáticas e estratégias de incentivo à leitura e a produção de textos. Há, também, a preocupação em repensar se os critérios de correção dos textos dos alunos são claros (ao professore e ao aluno) e alinhados com o planejamento e com os objetivos do ensino da Língua Portuguesa na escola.