Palestrante

Natasha Ganem

Médica psiquiatra e escritora bestseller

Reconhecida como uma das maiores autoridades brasileiras em Mutismo Seletivo e Ansiedade além de comorbidades no Autismo, desenvolve um trabalho que integra ciência, prática clínica e capacitação profissional, aproximando saúde mental, neurodesenvolvimento e educação. Possui mais de 15 anos de experiência clínica, acadêmica e institucional em saúde mental infantojuvenil e adulto.

Tem destaque nas redes sociais com conteúdo técnico científico, humanizado e acessível.

Possui inúmeros artigos científicos publicados, e é autora de 10 livros sendo 2 obras infantis bestsellers ‘A menina que não falava’ e ‘A ansiedade de Martin’. Atua como professora de pós-graduação e certificações médicas, além de desenvolver capacitações escolares, supervisão clínica e atendimento psiquiátrico especializado em consultório particular. Também é colunista site BabyCenter Brasil e palestrante internacional. Já esteve em grandes palcos como Expotea, Congresso Espectro e Aprender Criança, com público estimado de mais de 10 mil pessoas.

Estado do Rio de Janeiro, com título de especialista pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, psiquiatria da infância pela PUCRJ e em atual formação em neurociência do comportamento pela PUCRS. Pós-graduada em Transtorno do Espectro do Autismo pelo CBI of Miami. Formação em Clinical Care for Autistic Adults pela Harvard Medical School. É membro da Associação Brasileira de Psiquiatria e da Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria Infantil. Atua como coordenadora no Brasil da Selective Mutism Association, principal entidade mundial dedicada ao estudo e tratamento do Mutismo Seletivo e é fundadora da Associação Brasileira de Mutismo Seletivo e Ansiedade Infantil (ABRAMUTE).

“A menina que não falava”, lançado pela Literare Books International foi escrito tendo como plataforma as principais questões ao entorno do tratamento para portadores de Mutismo Seletivo.

A ansiedade de Martin” é um livro infantojuvenil do selo Literare Kids, da editora Literare Books International. A história gira em torno de Martin, um menino ansioso que carrega consigo a nuvem do medo e o pássaro da coragem em seu dia a dia.

O Mutismo Seletivo é um Transtorno de Ansiedade que acomete crianças e caracteriza-se por uma incapacidade de falar em situações sociais e com algumas pessoas, inclusive da própria família.O atraso no diagnóstico e na implementação do tratamento prejudica o desenvolvimento integral a criança. Se não tratado adequadamente, torna-se crônico e a perspectiva da fala fica cada vez mais distante.

Dividido em sete seções (Introdução ao TDAH; Diagnóstico e Avaliação; TDAH e Contextos Específicos; Comorbidades e Diagnósticos Diferenciais; Tratamento e Intervenções; Suporte e Direitos; e Perspectivas Futuras) o livro combina teoria, prática e experiência clínica para oferecer um panorama completo sobre o transtorno. Aqui, especialistas compartilham conhecimentos e vivências, explorando o TDAH sob diferentes prismas: neurobiológico, psicossocial e prático.

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Temas de palestras e oficinas

Alguns temas de sucesso de capacitações, palestras e workshops Mutismo Seletivo: como a escola pode ajudar

Uma imersão prática e tecnicamente embasada sobre um dos transtornos de ansiedade mais negligenciados no ambiente escolar. A capacitação aborda como o Mutismo Seletivo ultrapassa a ideia equivocada de “timidez extrema”, explorando seus mecanismos neurobiológicos, manifestações clínicas, impacto emocional e prejuízos acadêmicos e sociais.

São discutidos sinais precoces, estratégias práticas de manejo em sala de aula, erros frequentemente cometidos pela escola e intervenções baseadas em evidências científicas. A palestra promove compreensão humanizada e instrumentaliza educadores, equipes multidisciplinares e instituições para acolherem adequadamente crianças que sofrem em silêncio.

Público-alvo: escolas, professores, psicólogos, psicopedagogos, equipes pedagógicas e profissionais da saúde.

Sinais precoces do Autismo na escola

Capacitação voltada à identificação precoce de sinais comportamentais, sociais, comunicacionais e sensoriais associados ao Transtorno do Espectro Autista no ambiente escolar.

A imersão oferece uma visão atualizada sobre o autismo, desconstruindo estereótipos e ampliando o olhar para apresentações sutis, especialmente em crianças oralizadas, meninas autistas e casos frequentemente mascarados.

Além dos sinais clínicos, aborda impacto acadêmico, sofrimento emocional, sobrecarga sensorial e estratégias de inclusão efetiva, promovendo uma escola mais preparada para reconhecer vulnerabilidades antes que se transformem em adoecimento psíquico e exclusão social.

Público-alvo: instituições de ensino, educadores, coordenadores pedagógicos, profissionais da saúde e famílias.

Autismo nas meninas: por que é diferente e tão frequentemente invisível?

A apresentação aborda como meninas autistas frequentemente desenvolvem estratégias de camuflagem social, imitação comportamental e mascaramento emocional, levando a atrasos diagnósticos importantes e altos índices de sofrimento psíquico.

São discutidas diferenças comportamentais entre meninos e meninas e seus reflexos.

A palestra também explora os impactos do subdiagnóstico feminino ao longo da vida e propõe um olhar mais refinado e sensível para apresentações menos estereotipadas do autismo.

Público-alvo: profissionais da saúde, educadores, escolas, equipes multidisciplinares, universidades e famílias.

Ansiedade Infantil: o mal da atualidade

A ansiedade infantil é a maior causa de adoecimento mental infantil nos últimos anos. Aqui é proposta uma reflexão crítica sobre a romantização da criança “quieta”, “comportada” ou “introvertida”. A apresentação discute como transtornos de ansiedade podem permanecer invisíveis por anos em crianças com comportamento internalizante.

São explorados temas como ansiedade social, mutismo seletivo, evitação escolar, perfeccionismo patológico, sintomas somáticos e sofrimento silencioso na infância.

Com linguagem acessível e embasamento científico, a palestra auxilia profissionais e famílias a diferenciarem traços temperamentais de sinais de adoecimento psíquico, favorecendo intervenções precoces e prevenção de agravamentos emocionais futuros.

Público-alvo: escolas, pais, profissionais da saúde mental e equipes multidisciplinares.

TDAH na escola: muito além da desatenção

Uma abordagem contemporânea e neurocientífica sobre como o TDAH se manifesta no ambiente escolar e por que tantos alunos permanecem incompreendidos, rotulados ou emocionalmente adoecidos.

A palestra explora apresentações desatentas, hiperativas e combinadas, além de temas frequentemente negligenciados como desregulação emocional, impulsividade, dificuldades sociais, baixa autoestima, procrastinação e sofrimento psíquico secundário.

Também são discutidas estratégias pedagógicas práticas, adaptações possíveis, manejo comportamental e formas de construção de um ambiente escolar mais funcional e acolhedor para alunos neurodivergentes.

Público-alvo: escolas, professores, coordenadores, psicólogos, famílias e profissionais da saúde.

Como o TDAH se apresenta: manifestações clínicas ao longo da vida

Nesta palestra, o TDAH é apresentado de forma ampla, técnica e atualizada, abordando suas diferentes manifestações na infância, adolescência e vida adulta.

A capacitação discute os aspectos cognitivos, emocionais, comportamentais e funcionais do transtorno, incluindo dificuldades executivas, hiperfoco, impulsividade, oscilações motivacionais, prejuízos acadêmicos, profissionais e relacionais.

Também são exploradas comorbidades frequentes, diferenças de apresentação entre meninos e meninas e os impactos do subdiagnóstico, especialmente em indivíduos considerados “funcionais”.

Uma palestra voltada à compreensão real do TDAH para além dos estereótipos, baseada em evidências científicas e experiência clínica.

Público-alvo: profissionais da saúde, educadores, empresas, universidades e público geral.